Vad är glastaket och varför måste vi krossa det?
Varför är det bara två kvinnor och åtta män i en genomsnittlig styrelse? Vad beror det på att när vi måste lämna ett barn i vården av en släkting så antar vi att det blir mormor eller faster? Varför finns det fler män än kvinnor inom vetenskap och teknik? Glastaket är det ofta osynliga hindret för detta, och något vi måste krossa.
Svaret ligger i könsfördomar, som får människor att tro att vissa färdigheter eller förmågor är inneboende hos män eller kvinnor, som om de vore medfödda och inte mottagliga för utveckling. Sådana fördomar är fördomar baserade på stereotyper och därför diskriminerande.
En av dessa konkreta former av diskriminering är genom det så kallade glastaket; ett osynligt hinder (även om det ofta verkar ganska påtagligt) som finns i organisatoriska och arbetsrelaterade verkligheter. Låt oss ta en titt på vad det är.
Vi tror att du också kan njuta av att läsa den här artikeln: Arbetsrelaterad stress förknippad med risk för hjärtinfarkt
Vad är glastaket?
Glastaket är en liknelse som skapats för att skapa en bild av den situation som kvinnor upplever på arbetsplatsen – det vill säga begränsningarna baserade på könsfördomar och stereotyper när det gäller befordran och inta positioner högre i hierarkin, av makt eller större ansvar.
Dessa är osynliga hinder som erbjuder större motstånd och svårighet. De är svåra att upptäcka och ännu svårare att förändra, eftersom de är närvarande i det kollektiva sociala imaginära och inte bara i affärer eller arbete.
Dessa är några av de fördomar som ligger till grund för könsstereotyper och roller:
- Kvinnor är mer känsliga och känslomässiga än män och saknar därför kompetens att leda och leda team.
- Kvinnor vet inte hur man gör affärer; de vet ingenting om ekonomi.
- Kvinnor är bättre lämpade att ta hand om sina barn.
Företag reproducerar sociala modeller som vidmakthåller utestängningen av kvinnor från beslutsfattande positioner. De får tillgång till vissa arbetsnivåer, men de kan inte avancera i sina karriärer.
I vilka handlingar märker vi av glastaket?
Om vi talar om att glastaket syftar på osynliga barriärer eller hinder eller de som verkar implicit, då måste vi peka på de metoder som går obemärkt förbi. Låt oss ta en titt på några exempel:
- När nyheter, budgetanslag, stöd eller deltagande i projekt beslutas i informella möten i aktiviteter som en kvinna inte kan delta i.
- När det är svårt för en kvinna att utföra vårdande arbete samtidigt som hon är heltidsarbetande. Till exempel när dessa inte åtföljs med stödjande föräldraskapspolicyer eller med ledighet som är i enlighet med familjelivets verklighet, vilket på ett eller annat sätt leder till att kvinnan måste välja arbete eller vård. Vi kan ta några vardagliga situationer som exempel: Tänk dig en kvinna som är mamma som inte har kan amma på sitt kontor, eller inte kan ta del av arbetspolicyer för föräldraskap eller omsorg. Det är värt att fråga sig om män också måste välja. Om svaret är nej, är det fördomar som råder.
- När män får mer betalt än kvinnor för lika arbete.
- Trakasserier och mobbning på arbetsplatsen är också en broms för kvinnors tillväxt. Det är också tydligt i kommentarer och tankar relaterade till befordran, om hon har en nära relation med sin överordnade och illvilliga skvaller som ifrågasätter en kvinnas talang.
- Glastaket är också synligt när beskrivningarna av ett jobb stämmer överens med en manlig profil, på ett sådant sätt att manliga kandidater alltid är mer lämpade än kvinnor.
Varför är det viktigt att krossa glastaket?
Glastaket upprätthåller diskriminering och som sådan orättvisa. Det blockerar möjligheter för många kvinnor runt om i världen samtidigt som det begränsar deras potential och utveckling. Det är viktigt att synliggöra glastaket där det skapar begränsningar, och krossa det för att möjliggöra kvinnors förverkligande.
Det är också viktigt att få ett slut på den här situationen eftersom den påverkar kvinnors ekonomiska autonomi, vilket förändrar deras levnadsvillkor. Könsskillnaderna på arbetsmarknadsnivå leder till att kvinnor arbetar inom sektorer av den informella ekonomin; de kanske kan få jobb, men med osäkra och icke-formaliserade löner. De kan också hamna i de så kallade golvjobben – dvs där de har svårt att klättra uppåt.
Å andra sidan är glastaket också synligt i vissa fall, och budskapet det förmedlar är tydligt: det att kvinnor inte skulle vara lämpliga för vissa jobb. Om det inte finns några kvinnliga referenter inom vissa områden (till exempel inom teknik och information), så verkar vi måsta tro att detta inte är en plats för dem.
Detta är något som tjejer och killar internaliserar i tidig ålder. Det blir ännu mer gediget från 6 års ålder och framåt. I förlängningen påverkar det även deras val som vuxna.
Gillar du den här artikeln? Du kanske också vill läsa: Manlig vänskap kontra kvinnlig vänskap: Lär dig skillnaderna
“Kvinnor har redan uppnått många saker den senaste tiden”
Vi måste vara mycket försiktiga med de motiveringar eller idéer som cirkulerar kring kvinnor, deras prestationer och deras rättigheter. Det är väldigt vanligt att höra att kvinnors situation har förändrats den senaste tiden och att bättre tider kommer.
Även om det är sant att vi bevittnar en tid av förändring, måste vi fortfarande ställa oss frågan varför vi någonsin skulle sluta kämpa fortsatt förändring. Varför lika rättigheter, varför inte lika möjligheter? Det vill säga: idag har många kvinnor (inte alla!) anslutit sig till arbetsmarknaden, men det finns en gräns för många kvinnors tillväxt och tillfredsställelse.
Ingen ska tvivla på att kvinnor är kapabla att vara ledare, att ta ansvar eller att besätta höga positioner. Organisationer bör kunna främja mångfald bland sin personal, eftersom sådan mångfald berikar, ökar kreativiteten och främjar talang. Kort sagt handlar det om att främja jämställdhet.
Samtliga citerade källor har granskats noggrant av vårt team för att säkerställa deras kvalitet, tillförlitlighet, aktualitet och giltighet. Bibliografin för denna artikel ansågs vara tillförlitlig och av akademisk eller vetenskaplig noggrannhet.
- Jiménez, R. G. P., & Fernández, C. J. (2016). La brecha de género en la educación tecnológica. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 24, 743-771.
- Roig, A. E., & Hurtado, M. J. R. (2007). La brecha digital: género y juegos de ordenador. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(1), 63-77.
- Piedra, J., García-Pérez, R., Fernández-García, E., & Rebollo, M. A. (2014). Brecha de género en educación física: actitudes del profesorado hacia la igualdad. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte/International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 14(53), 1-21.
- Reina, M. D. C. M., & Cea, M. V. (2009). Actitud en niños y adultos sobre los estereotipos de género en juguetes infantiles. CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 16(2), 137-144.